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海亮幼儿园简介
海亮外国语学校幼儿园创建于1996年，是诸暨市最早招收寄宿制幼儿的幼儿园。幼儿园实行衣、食、住、行、医、保、教一体化管理，给予幼儿家园式、全程式的亲情化服务。十三的寄宿制管理经验，确保幼儿在园安全生活、健康成长、快乐成才（我们的承诺：我们尽心一点，家长放心一点，孩子开心一点）。幼儿园以“双语早智”为特色，课程设置、环境布置和全程服务均着眼于促进幼儿全面和谐发展。艺术教育成效显著，幼儿绘画、泥塑作品多次在比赛中获奖，文艺演出方面更是赢得了广泛赞誉。2001年，我园舞蹈兴趣小组排练的舞蹈《金孔雀》曾作为唯一一支浙江幼儿代表队赴人民大会堂参加演出，戴丹雅小朋友被评为全国优秀“小童星”，王胡兰老师被授予“全国优秀指导教师”的称号。
1、幼儿园现状简要介绍
幼儿园现有8个班级（2个小班，3个中班和3个大班），270多名在园幼儿，其中全托生的比例越为70%，诸暨市外或省外幼儿的比例约为55%。幼儿园现有文化教师及生活教师共27人，文化教师100%合格学历，持证上岗，地市级优秀教师、师德楷模，优质课一等奖获得者也为数不少。生活教师队伍中有一大部分是有5——10年，甚至10年已上寄宿制幼儿护理经验的老教师。09年秋季预计规模为7个班（2个小班、2个中班和3个大班）。
2、让幼儿在园安全生活
（1）时间保证：我们与教师层层签订了24小时安全责任书，实施24小时安全责任制；我们的老师大多数吃住在校，有事能够及时到现场处理、解决；
（2）制度保证：根据本园实际，制定了一系列非常细致的安全制度（例“上下楼梯制度”、“户外活动制度”等）;
（3）措施保证：开展“安全教育周”、“安全知识竞赛”、“安全头脑风暴”、“紧急疏散演练”等活动强化师幼安全意识，提高幼儿自护自救能力。
3、让幼儿在园健康成长
（1）膳食方面：由专业营养师设计幼儿食谱，幼儿在园三餐三点，伙食花样繁多，饭菜可口（不限饭量、菜量，加到幼儿吃饱为止），保证幼儿营养均衡与富足。
（2）生活护理方面：基本上每班配备两名生教，对幼儿的一日生活全程服务（如上所说，很多生活老师有多年的寄宿制幼儿护理经验，服务质量课件一斑）尤其值得一提的是，我们采取的是“一对一”的值夜管理模式，即各班生活老师管理自己班级幼儿的晚就寝，这在其他幼儿园也是没有的。这样的值夜管理模式能更加充分、有针对性地照顾到每一位幼儿，也更能保障幼儿的安全。另外，我们也特别重视对特殊幼儿的照顾，建立了“特殊幼儿档案”，对他们进行跟踪护理与指导（举例胡梓杨大小便失禁的特殊护理）
（3）身心健康方面：
◆身体健康方面：开展“体育锻炼达标”的活动，每位教师根据本班幼儿的兴趣、能力等实际，选择一到两项体育项目进行全学期的训练，并制定科学的考核标准。期末结束时，根据标准进行考核，并以此作为幼儿素质达标的重要标准。幼儿通过拍球、跳绳等多种多样体育项目的锻炼，增强体质的同时，体育技能、技巧也得到了很大的提升（最高记录：小班幼儿能单手连续拍球100多下，中班幼儿能双手同时拍两个皮球100多下，大班幼儿能双手交替拍两只皮球50多下，连续不间断跳绳60多次）。
◆心理健康方面：根据寄宿制幼儿长期离开父母，容易造成情感冷漠、性格孤僻的实际，我园从2002年开始建立“班级聊天室”。每位教师走进幼儿的世界，聆听幼儿内心最深处的声音，与幼儿真诚地“交心”，实施“家庭式”、“亲情化”的人文关怀，为培养幼儿健全的人格而尽我们最大的努力。我园申报研究的课题“寄宿制幼儿心理健康教育研究”也获得了诸暨市教科研优秀成果评比二等奖。
4、让幼儿在园快乐成才
（1）双语早智
◆主体课程：以多元智能理论为指导，以语言、健康、社会、科学和艺术等五大领域为教育内容，在教学中引导幼儿积极探索，让幼儿在学习中发现问题，为幼儿智力全面而多元化发展拓展了自由空间。外籍教师定期到幼儿园与幼儿教学口语交流与游戏，教师每日进行双语教学，让幼儿在浓厚的双语环境中生活、学习、成长。
◆个性课程：给每个幼儿发现自己才能的机会，展示自己的特长，借助学校特色教师齐备的优势，开设了儿童画、水墨画、线描画、故事演讲、泥塑、舞蹈、英语、轮滑等课程，幼儿自愿选择，培养幼儿的兴趣、爱好和特长。
（2）幼小衔接
充分利用学校大环境优秀教育资源，开展丰富多彩且富有实效的幼小衔接活动。还成功举办了全国“深化幼小衔接教育实验，推进素质教育研讨会”，得到了有关专家和社会各界的广泛好评。
海亮幼儿园简介
海亮外国语学校幼儿园创建于1996年，是诸暨市最早招收寄宿制幼儿的幼儿园。幼儿园实行衣、食、住、行、医、保、教一体化管理，给予幼儿家园式、全程式的亲情化服务。十三的寄宿制管理经验，确保幼儿在园安全生活、健康成长、快乐成才（我们的承诺：我们尽心一点，家长放心一点，孩子开心一点）。幼儿园以“双语早智”为特色，课程设置、环境布置和全程服务均着眼于促进幼儿全面和谐发展。艺术教育成效显著，幼儿绘画、泥塑作品多次在比赛中获奖，文艺演出方面更是赢得了广泛赞誉。2001年，我园舞蹈兴趣小组排练的舞蹈《金孔雀》曾作为唯一一支浙江幼儿代表队赴人民大会堂参加演出，戴丹雅小朋友被评为全国优秀“小童星”，王胡兰老师被授予“全国优秀指导教师”的称号。
1、幼儿园现状简要介绍
幼儿园现有8个班级（2个小班，3个中班和3个大班），270多名在园幼儿，其中全托生的比例越为70%，诸暨市外或省外幼儿的比例约为55%。幼儿园现有文化教师及生活教师共27人，文化教师100%合格学历，持证上岗，地市级优秀教师、师德楷模，优质课一等奖获得者也为数不少。生活教师队伍中有一大部分是有5——10年，甚至10年已上寄宿制幼儿护理经验的老教师。09年秋季预计规模为7个班（2个小班、2个中班和3个大班）。
2、让幼儿在园安全生活
（1）时间保证：我们与教师层层签订了24小时安全责任书，实施24小时安全责任制；我们的老师大多数吃住在校，有事能够及时到现场处理、解决；
（2）制度保证：根据本园实际，制定了一系列非常细致的安全制度（例“上下楼梯制度”、“户外活动制度”等）;
（3）措施保证：开展“安全教育周”、“安全知识竞赛”、“安全头脑风暴”、“紧急疏散演练”等活动强化师幼安全意识，提高幼儿自护自救能力。
3、让幼儿在园健康成长
（1）膳食方面：由专业营养师设计幼儿食谱，幼儿在园三餐三点，伙食花样繁多，饭菜可口（不限饭量、菜量，加到幼儿吃饱为止），保证幼儿营养均衡与富足。
（2）生活护理方面：基本上每班配备两名生教，对幼儿的一日生活全程服务（如上所说，很多生活老师有多年的寄宿制幼儿护理经验，服务质量课件一斑）尤其值得一提的是，我们采取的是“一对一”的值夜管理模式，即各班生活老师管理自己班级幼儿的晚就寝，这在其他幼儿园也是没有的。这样的值夜管理模式能更加充分、有针对性地照顾到每一位幼儿，也更能保障幼儿的安全。另外，我们也特别重视对特殊幼儿的照顾，建立了“特殊幼儿档案”，对他们进行跟踪护理与指导（举例胡梓杨大小便失禁的特殊护理）
（3）身心健康方面：
◆身体健康方面：开展“体育锻炼达标”的活动，每位教师根据本班幼儿的兴趣、能力等实际，选择一到两项体育项目进行全学期的训练，并制定科学的考核标准。期末结束时，根据标准进行考核，并以此作为幼儿素质达标的重要标准。幼儿通过拍球、跳绳等多种多样体育项目的锻炼，增强体质的同时，体育技能、技巧也得到了很大的提升（最高记录：小班幼儿能单手连续拍球100多下，中班幼儿能双手同时拍两个皮球100多下，大班幼儿能双手交替拍两只皮球50多下，连续不间断跳绳60多次）。
◆心理健康方面：根据寄宿制幼儿长期离开父母，容易造成情感冷漠、性格孤僻的实际，我园从2002年开始建立“班级聊天室”。每位教师走进幼儿的世界，聆听幼儿内心最深处的声音，与幼儿真诚地“交心”，实施“家庭式”、“亲情化”的人文关怀，为培养幼儿健全的人格而尽我们最大的努力。我园申报研究的课题“寄宿制幼儿心理健康教育研究”也获得了诸暨市教科研优秀成果评比二等奖。
4、让幼儿在园快乐成才
（1）双语早智
◆主体课程：以多元智能理论为指导，以语言、健康、社会、科学和艺术等五大领域为教育内容，在教学中引导幼儿积极探索，让幼儿在学习中发现问题，为幼儿智力全面而多元化发展拓展了自由空间。外籍教师定期到幼儿园与幼儿教学口语交流与游戏，教师每日进行双语教学，让幼儿在浓厚的双语环境中生活、学习、成长。
◆个性课程：给每个幼儿发现自己才能的机会，展示自己的特长，借助学校特色教师齐备的优势，开设了儿童画、水墨画、线描画、故事演讲、泥塑、舞蹈、英语、轮滑等课程，幼儿自愿选择，培养幼儿的兴趣、爱好和特长。
（2）幼小衔接
充分利用学校大环境优秀教育资源，开展丰富多彩且富有实效的幼小衔接活动。还成功举办了全国“深化幼小衔接教育实验，推进素质教育研讨会”，得到了有关专家和社会各界的广泛好评。
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